邦成壁挂炉人工客服-《今日汇总》 加大本科专业调整力度 提升高等教育质量

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加大本科专业调整力度 提升高等教育质量

近日，教育部高等教育司发布《关于开展 2024 年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》（以下简称《通知》），强调要加大本科专业调整力度，推动专业优化升级。

专业是人才培养的基础。近年来，多份文件对高校专业设置工作进行部署，如 2023 年教育部等五部门联合发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《方案》），提出到 2025 年优化调整 20% 左右高校学科专业布点，新设适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

在高等教育普及化的背景下，高校需要进一步加强学科专业建设，做好“服务支撑中国式现代化建设”这道必答题。

学科专业调整工作一直在进行。教育部高等教育司相关负责人表示，高校的人才培养质量和服务国家和区域经济社会发展能力，首先反映在学科专业的结构和质量上。

近年来，我国高等教育学科专业结构调整深入推进，全国普通高校本科专业布点总数 6.6 万个，较 2012 年新增 1.7 万个、撤销和停招近 1 万个专业，每年调整幅度接近 5%。

但在学科专业调整过程中，仍然存在供需不匹配的问题。浙江大学中国科教战略研究院副院长张炜认为，时代发展要求将学科知识体系服务于外部社会的现实需求，高校要加快专业调整步伐。

根据高等教育法及相关规定，高校的学科、专业可以且应当动态调整。高等教育法明确，高等学校依法自主设置和调整学科、专业。《方案》也提出，高校要做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。

高校实现高质量发展也需要调整学科专业结构。张炜表示：“高校应明确自身特色学科和特色专业，避免‘千校一面’。对于热门专业，高校应保持理性，防止盲目跟风。”

《方案》和《通知》都提到，学生就业率是专业调整的参考因素。我国现有 1308 所普通本科高校，发展过程中既要面向世界科技前沿，也要面向经济主战场。高校要思考如何结合两者，使专业设置和人才培养符合所在区域的经济社会发展需求。

张炜及其团队在调研中发现，高校的学科专业设置与当地急需产业和新兴产业的匹配度有待提高。省级有关行业部门应发布区域重点产业和行业人才需求，为高校优化专业结构提供参考。

**合理调整专业，满足国家需求**

北京交通大学本科生院副院长张华表示，高校应围绕国家人才需求，推进“四新”建设，在人工智能、量子科技等战略新兴领域布局相关专业。

**构建高水平专业集群**

高校要结合学科优势，打造高水平的专业和专业集群。推动传统专业升级改造，并推进新专业建设，提升专业服务经济社会发展能力。

**北京交通大学的特色**

北京交通大学开设智能运输工程专业，成为全国首家开设该专业的高校。

**专业申报需预申报**

教育部要求，高校申报增设专业时需进行预申报，高校应调研论证拟增设专业的必要性和可行性。

**制定科学的人才培养方案**

人才培养方案是专业人才培养的核心，高校需制定科学合理的人才培养方案，对接国家战略、经济社会需求和学校发展定位。

**专业优化和撤销**

高校要优化专业设置，不仅要新增专业，还要撤销与国家发展和学校定位不匹配的专业，优化资源配置。

**扶持新兴专业和基础学科**

高校应理性对待专业冷热不均，保持专业发展定力，扶持新兴专业和基础学科，推动专业的升级改造。

**建立动态调整机制**

高校应切实贯彻优化调整高校学科专业布点的方案，建立灵活的专业调整机制，构建与行业发展同步的专业和课程内容，适应新发展格局。

高校在专业设置上应着眼长远，不仅要重视当前热门专业，更需通过科技前沿研究和国际交流，把握未来人才需求走势，预见性地布局新兴领域与前沿技术相关专业。

高校与产业紧密对接是专业改革调整的重要一环。高校应建立稳定的校企合作培养机制和产学研合作机制，与行业协同培养人才，共同更新课程内容，加强实践教学，提升教师专业水平。

教育评价体系发挥着导向作用，在专业调整优化中至关重要。在学科专业动态调整中，须支持高校在优势和特色学科上发展，建立分类评价，实现分类发展、特色发展。

更多高校应面向经济主战场，满足国家重大需求，顺应经济变革对人才供求的变化。高校应沿着不同赛道内涵式发展，使学科专业与产业链、创新链、人才链有机结合。